全面解讀少兒編程、樂高、機器人的區(qū)別

2022-03-23

樂高就是搭積木嗎？

是學到后期讓樂高動起來就行了嗎？

編程到底是什么？機器人編程又是什么？跟樂高有什么關(guān)系？

我的孩子以后又不做程序員，不用學編程吧？

學習樂高編程到底能培養(yǎng)什么？對學科類學習有幫助嗎？

我們現(xiàn)在才上幼兒園，學編程是不是太早了？多大開始學比較好？

隨著少兒編程、樂高、機器人課程的大火，許多家長都在糾結(jié)以上幾個問題，不太明白三者之間有什么區(qū)別，更多的是將三者混為一談，認為都是編程。今天小編就帶大家來看看這三者的區(qū)別。

1、樂高就是搭積木嗎？

很多家長以為樂高就是玩玩的，是和在家里一樣，由老師陪著搭建一個樂高的玩具。

其實不然！首先，樂高教育與傳統(tǒng)校內(nèi)灌輸式的傳輸知識不同。它側(cè)重于培養(yǎng)孩子解決問題能力，溝通表達能力，自主學習能力和創(chuàng)新實踐能力。

2、是學到后期讓樂高動起來就行了嗎?

家長說的"讓樂高動起來"，簡單來說就是通過樂高搭建+連線編程，來實現(xiàn)"讓樂高動起來"的目的。家長們需要清楚的一點是:"動起來"并不是目的，它只是幫助幼兒提高學習興趣和增加自信的手段，真正的目的是幫助小朋友建立起編程思維的基礎邏輯，以一種幼兒普遍能接受并且喜歡的方式，從搭建過渡到抽象編程的學習。

3、編程到底是什么?機器人編程又是什么?跟樂高有什么關(guān)系?

編程的專業(yè)解釋是:為了完成某項任務，將解決問題的步驟，用計算機能夠理解的語言寫成指令(可以想象成我們按照菜譜的指令做菜)。

然而"編程"學習，對理解力識字量等的要求比較高，并不適合幼兒階段的孩子。

所以現(xiàn)在市場上很多機構(gòu)針對幼兒階段的小朋友開設了機器人編程課程，主要是以樂高機器人為載體，通過小朋友能理解的圖像化和實物化的方式進行程序編寫，來讓機器人執(zhí)行任務或完成項目。既培養(yǎng)了小朋友的興趣，又做到了很好的編程思維的啟蒙。為青少年階段學習"語言編程”打好基礎。

4、我的孩子以后又不做程序員，不用學編程吧?

有些家長會覺得孩子以后不會從事編程類的工作，因此就認為，不用讓孩子學編程，事實真的如此嗎?

就拿我們現(xiàn)在的生活來說，手機、電腦、所有智能設備上使用的軟件，無一不是程序員來編寫實現(xiàn)的。今后，編程就像寫作一樣，是人類表達的一種媒介。

如果孩子不會編寫程序，很有可能會失去和機器人世界交互的能力，在世界穩(wěn)步向前的時候掉隊。從小學編程并不是一定要長大后從事編程類的工作，而是讓孩子擁有良好的思維模式，教會孩子怎樣去理性思考，怎樣更好地解決問題，提升孩子的綜合素質(zhì)，從而有更多選擇的機會。

5、學習樂高編程到底能培養(yǎng)什么?對學科類學習有幫助嗎?

近幾年，我國已經(jīng)明確表示會開設人工智能相關(guān)的課程，在不遠的將來，編程課將跟語文，數(shù)學英語一樣，存在于教育體系當中。

編程對語文的幫助:

編程可以提升孩子的閱讀能力。學習編程需要孩子透過程序的外在表現(xiàn)，挖掘程序完成特定動作的原因。如果讓孩子學習編程，將會十分有利于提高孩子的理解能力，帶動語文學科的閱讀能力。編程對數(shù)學的幫助:

提升孩子的數(shù)學抽象概念。編程能將抽象的問題形式化，將問題以可視化的形式呈現(xiàn)出來，比數(shù)學更具體。

提高孩子的邏輯思維能力。編程是數(shù)學計算和邏輯思維的完美融合，比數(shù)學更能夠鍛煉個人的邏輯思維。

6、我們現(xiàn)在才上幼兒園，學編程是不是太早了?多大開始學比較好?

現(xiàn)在有幼兒編程和青少年編程。

可以選擇幼兒編程，如果能讓孩子在幼兒時期，就掌握這種思維方式，他們會更好的適應未來的學習和生活。

簡單來說，幼兒編程主要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。了解過幼兒敏感期的家長應該知道，培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的黃金時期是3-6歲，也就是說3-6歲是比較適合孩子學習編程的年齡。如果沒有在合適的年紀讓孩子接觸到正確的編程環(huán)境，一方面可能導致孩子對于編程產(chǎn)生抵觸情緒，影響對編程學習的興趣:另一方面，一旦錯過編程學習的黃金時間段，再想彌補就可能需要花費成倍的精力，會對孩子今后的學習造成影響。